第952章 是時候讓它回去了
「沈……沈老師。」
林宇看到沈幼微,露出一臉尷尬的神色。
他做出那樣的事情,在蘇銘沒有幫他處理好這件事情之前,他還不知道怎麼面對張校長和沈幼微兩人。
沈幼微瞥了林宇一眼,眼眸中帶著一絲厭惡。
不過也隻是這一眼,她便轉頭看向了蘇銘。
她雖然對孩子的安危很是擔憂,可面對蘇銘的時候,還是換上了一張笑臉:「蘇先生,孩子們呢?」
一個瞬間,兩種截然不同的態度,讓本就不知該如何面對張校長和沈幼微的林宇,臉上的表情更加尷尬。
「我和林老師一起,把他們安全送回家了。」
蘇銘為了緩解林宇的尷尬,特意強調是和林宇一起,把那些學生安全送到家的。
「孩子沒事就好。」
沈幼微聞言,心中懸著的一顆大石頭,總算是落了下來。
她最擔心的就是這麼長時間過去,孩子會出現什麼意外。
現在聽到蘇銘這樣說,她總算是放下心來。
「張校長呢?」
蘇銘四處張望了一下,沒有看到張校長的身影,便開口問道。
「他去幫你們收拾房間了。」
沈幼微看著蘇銘問道:「蘇先生找他有什麼事嗎?要不要我去把他叫過來?」
「我們一起,剛好有件事情要跟你們兩個說一下。」
蘇銘指了一下沈幼微懷中的小猴子:「這小傢夥就別帶著了,它的任務已經完成,也是時候讓它回去了。」
「啊?」
沈幼微看著懷中小猴子,眉宇間流露出一抹不舍:「它不能留下來嗎?我覺得我可以……」
「它不屬於這裡,強行將它留下,隻會讓它淪落為養在籠中的金絲雀,失去自由和展翅翺翔的機會。」
蘇銘看著沈幼微,嘴角勾勒出一抹微笑:「它就生活在這片山林之中,以後你們還有機會再見面的。」
「那好吧。」
沈幼微聞言,戀戀不捨地將小猴子放在了地上。
「嘰嘰嘰嘰!」
小猴子對著沈幼微叫了兩聲,然後圍著她的腳邊轉了幾圈,像是在跟她告別。
沈幼微蹲下身,輕輕摸了摸小猴子的頭,眼中滿是不舍:「小傢夥,以後要照顧好自己,記得回來看我。」
「嘰嘰!」
小猴子回應了兩聲,隨後轉身朝著門外跑去。
跑到翠花身邊時,它停下腳步,擡頭望著翠花。
「回去好好修鍊,等你修鍊有成,可以跟著本王混。」
翠花低頭看著小猴子說道。
「嘰嘰嘰嘰!」
小猴子回應了一下,便一蹦一跳地消失在眾人視線之中。
「走吧,咱們去找張校長。」
在小猴子身影消失以後,蘇銘才開口對沈幼微說道。
「好。」
沈幼微點了點頭,和蘇銘一起朝著學校宿舍走去。
宿舍就在操場的一側,兩人沒一會便來到了一間亮燈的房間外。
房間的門沒有關,兩人直接走了進去。
房間不大,隻有十幾個平方。
裡面的擺設很簡單,一張上下鋪的雙人床、一張破舊的桌子、兩把椅子外加一盞昏黃的吊燈。
張校長正站在床邊,整理著剛鋪上的床單,聽到有人進來的腳步聲,轉頭笑著招呼道:「蘇先生,沈老師,快進來坐。」
「好。」
蘇銘笑了笑,在一張椅子上坐了下來。
沈幼微知道蘇銘有事情要說,便坐在旁邊的椅子上。
「蘇先生,這間就是給您和翠花先生準備的宿舍。」
張校長嘴角掛著一抹歉意的笑容:「咱們學校的條件您也看到了,還希望你們不要嫌棄。」
「張校長這是說的哪裡話?」
蘇銘笑著說道:「您能親自給我們鋪床,我們已經很知足了,怎麼會嫌棄呢?」
「不嫌棄就好。」
張校長笑著說了一句,旋即又接著問道:「蘇先生,那些孩子呢?他們沒受到傷害吧?」
「沒有。」
沈幼微沒等蘇銘回答,便搶先說道:「蘇先生和林……林宇已經將孩子們安全送到家了。」
「那就好!那就好!」
張校長聽到孩子們沒事,長滿皺紋的臉上露出一抹欣慰的笑容:「這次多虧了蘇先生和翠花先生,不然那些孩子說不定就危險了。」
「張校長客氣了。」
蘇銘笑著說了一句,隨後指了一下剛鋪好的下鋪:「張校長先坐下,我把沈老師叫過來,是有件事情想跟你們說。」
「哦?」
張校長聞言,臉上閃過一抹狐疑。
他聽從蘇銘的吩咐,在下鋪坐下以後,才開口問道:「不知道蘇先生想跟我們說什麼事情?」
「關於林老師的。」
蘇銘一臉鄭重地說道:「林老師一時被利益蒙蔽了心智,所以才做出這種糊塗事,不過他已經深刻認識到自己的錯誤,而且有了悔改之心。他希望能留在學校繼續任教,用餘生來彌補自己的過錯。」
「不行!」
蘇銘的聲音剛剛落下,沈幼微便一下站了起來:「他這種人根本就不配做老師,絕對不能再讓他留在學校!」
「是啊蘇先生。」
張校長也跟著說道:「咱們這裡雖然師資力量薄弱,可是也不能讓一個犯過如此嚴重錯誤的人繼續留下來任教。這次有您和翠花先生,才能讓那些孩子幸免於難,萬一林宇要是再來一次,那……」
他的話沒有說完,可緊皺的眉頭和一臉愁容,卻足以說明他心中的擔憂。
「這個張校長大可放心。」
蘇銘眼眸中流露出一抹自信,不緊不慢地說道:「我既然能夠跟你們提起這件事情,自然有把握他不會再犯。」
「那也不行!」
沈幼微一臉鄭重地說道:「孩子們雖然沒有受到身體上的傷害,可是經歷了這麼一出,心靈上肯定受到了嚴重的創傷。如果還讓他們與林宇朝夕相處,怕是會讓孩子們陷入恐懼和不安之中,這對他們的成長極為不利。」
「我在找到孩子們的時候,告訴他們這是一堂實踐課,想要測試一下他們被綁架以後的應變能力。」
蘇銘不慌不忙地解釋道:「孩子們接受了這個說法,而且還為沒有看破這是一課『實踐課』而懊惱,所以從孩子們的角度來看,這件事對他們造成的心理創傷或許沒有我們想象的那麼嚴重。」
……